Penelitian ini dilatarbelakangi oleh problem pendidikan terutama
Pendidikan agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) khususnya
tunanetra masih belum maksimal diberikan. Selain itu, penyandang disabilitas
terbanyak di Indonesia adalah tunanetra. Oleh sebab itu, peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian tentang peran seorang guru dalam belajar Al-Qur’an upaya
menumbuhkan taat akan kewajiban bagi para generasi ABK Tunanetra.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana peranan
seorang guru dalam pembelajaran Al-Qur’an kepada Anak Berkebutuhan Khusus
(ABK) Tunanetra di Sekolah Luar Biasa SLB Negeri Pembina Pekanbaru. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Data
data yang diperoleh akan dideskripsikan sesuai dengan fakta yang ada.
Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara,
observasi, dan dokumentasi, dengan pemeriksaan keabsahan data dilakukan
menggunakan uji kredibilitas menggunakan teknik triangulasi. Peneliti bertidak
objektif dengan jujur, mencatat apa yang dilihat, didengar, ditangkap, dan dirasakan
berdasarkan persepsi dan keyakinannya, tidak dibuat-buat atau direka-reka serta
tidak menambahkan asumsi atau kecenderungan tertentu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru pendidikan agama Islam
dalam membimbing anak tunanetra di SLB Negeri Pekanbaru yaitu sebagai
pendidik, pengajar, pembimbing, pengarah, pelatih, penilai dan pengevaluasi, dan
guru juga berperan dalam menyesuaikan pembelajaran dengan kondisi siswa
tunanetra