Penelitian ini dilatarbelakangi oleh problem pendidikan terutama Pendidikan agama
Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) khususnya tunanetra masih belum maksimal
diberikan.. Oleh sebab itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang strategi guru
sebagai upaya menumbuhkan taat akan kewajiban bagi para generasi ABK Tunanetra.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana strategi guru dalam menanamkan
nilai-nilai ibadah sholat kepada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra di Sekolah
Luar Biasa SLB Negeri Pembina Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Data data yang diperoleh akan dideskripsikan
sesuai dengan fakta yang ada. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan pemeriksaan keabsahan data dilakukan
menggunakan uji kredibilitas menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan
strategi guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai ibadah sholat pada ABK
tunanetra di SLB Negeri Pekanbaru dengan menjalankan yaitu sebagai pendidik, pengajar,
pengarah dan pelatih. Dalam menjalankan strategi tersebut, guru menghadapi kendala dalam
memperoleh alat peraga sebagai media pembelajaran, serta kondisi fisik dan emosi dan
perbedaan daya tangkap siswa. Adapun implikasi penelitian ini adalah perlu dilakukan
evaluasi dan kebijakan dalam alat peraga agar pembelajaran dapat dilaksanakan lebih baik
lagi.