Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan guru Pendidikan Agama Islam dalam menerapkan metode demonstrasi guna meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs As-Salam Naga Beralih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan beberapa siswa, serta dokumentasi untuk memperkuat temuan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peranan penting dalam keberhasilan penerapan metode demonstrasi, khususnya dalam pembelajaran Fiqih yang menekankan aspek praktik ibadah. Peranan tersebut meliputi peran sebagai perencana pembelajaran, teladan, fasilitator, motivator, dan evaluator. Melalui metode demonstrasi, guru mampu memperagakan secara langsung tata cara ibadah seperti wudhu, tayamum, dan shalat sehingga siswa lebih mudah memahami dan mempraktikkannya dengan benar. Penelitian ini juga menemukan bahwa keterlibatan aktif siswa, pemberian umpan balik yang tepat, serta suasana pembelajaran yang interaktif berpengaruh besar terhadap peningkatan pemahaman peserta didik. Adapun faktor pendukung dalam penerapan metode demonstrasi meliputi kesiapan guru, ketersediaan media praktik, serta antusiasme siswa. Sementara itu, faktor penghambat ditemukan pada keterbatasan waktu, kurangnya konsentrasi siswa, dan bervariasinya kemampuan peserta didik dalam mengikuti praktik. Secara keseluruhan, metode demonstrasi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Fiqih apabila dilaksanakan dengan perencanaan yang matang dan bimbingan yang intensif.
Kata Kunci: Peranan Guru, Metode Demonstrasi, Pembelajaran Fiqih, Pendidikan Agama Islam, Pemahaman Siswa.