Penanaman nilai-nilai Al-Qur’an sejak dini merupakan pondasi penting dalam pembentukan karakter dan akhlak mulia pada anak. Salah satu bentuk implementasi pendidikan Al-Qur’an di sekolah dasar Islam adalah melalui program tahfiz atau hafalan Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis upaya yang dilakukan oleh guru Quran dalam meningkatkan hafalan siswa melalui metode talaqqi di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al-Qudwah Pekanbaru. Metode talaqqi, yang berarti memperdengarkan bacaan Al-Qur’an secara langsung dari guru kepada siswa untuk ditirukan dan diulang, diyakini sebagai salah satu metode paling efektif dalam membimbing siswa menghafal Al-Qur’an dengan benar dan sesuai tajwid.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru Qur’an, kepala sekolah, dan beberapa siswa, serta dokumentasi kegiatan tahfiz. Subjek dalam penelitian ini meliputi guru tahfiz dan siswa yang aktif mengikuti program hafalan Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Quran memiliki peran yang sangat strategis dalam proses hafalan siswa, antara lain melalui pengajaran talaqqi secara rutin, pemantauan perkembangan hafalan, pemberian motivasi dan reward, serta menjalin komunikasi aktif dengan orang tua siswa.Selain itu, penerapan metode talaqqi secara konsisten terbukti dapat meningkatkan kemampuan hafalan siswa baik dari segi kelancaran, ketepatan makhraj, dan pemahaman tajwid. Faktor-faktor pendukung keberhasilan metode ini di antaranya adalah adanya jadwal hafalan yang terstruktur, lingkungan belajar yang kondusif, dukungan penuh dari pihak sekolah dan orang tua, serta kompetensi guru dalam mengajar Al-Qur’an. Namun, beberapa hambatan juga ditemui dalam pelaksanaannya, seperti perbedaan kemampuan hafalan antar siswa, kejenuhan dalam menghafal, dan keterbatasan waktu di luar jam pelajaran reguler.