Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan ice breaking pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ma’arif Rokan Hulu. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan kejenuhan siswa dalam pembelajaran, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif, kurangnya konsentrasi, dan kebosanan saat guru menjelaskan.Permasalahan ini mendorong peneliti untuk mengkaji bagaimana penerapan ice breaking dapat menjadi solusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, dan siswa di MTs Al-Ma’arif Rokan Hulu. dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsS Al-Ma’arif Rokan Hulu telah berjalan dengan baik Ice breaking terbukti efektif dalam memulihkan semangat dan fokus siswa, serta menciptakan suasana yang ceria dan menyenangkan. Keberhasilan ini terlihat dari peningkatan keaktifan, perhatian, dan keyakinan siswa dalam belajar. Meskipun demikian, terdapat faktor penghambat seperti keterbatasan waktu, karena ice breaking dapat memotong durasi materi pelajaran. Namun, guru dan siswa sepakat bahwa penggunaan ice breaking sangat cocok dan memberikan manfaat besar, yaitu menghidupkan suasana kelas, membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dan meningkatkan motivasi belajar.
Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan ice breaking merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, meskipun guru perlu mempertimbangkan manajemen waktu agar tidak mengganggu penyampaian materi.
Kata Kunci: Ice Breaking, Motivasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam.