Penelitian ini dilatar belakangi pada permasalahan rendahnya kemampuan tahsin Qur’an siswa, yang ditandai dengan kurangnya keaktifan dalam pembinaan tahsin Qur’an, kurangnya kemampuan membaca al-Qur’an sesuai dengan ketentuan tahsin Qur’an, baik dari segi hukum tajwid, makhroj, maupun sifat hurufnya. Seharusnya tidak demikian, karena guru telah melakukan pembinaan tahsin Qur’an tersebut. Oleh sebab itu, penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab bagaimana peran guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan tahsin Qur’an di SD NEGERI 152 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SD NEGERI 152 Pekanbaru yang berlangsung selama 4 bulan sejak Mei 2025 s/d Agustus 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan tahsin Qur’an di SD NEGERI 152 adalah sebagai pendidik dan pengajar yang mendidik dan menggajarkan ilmu tajwid, makhraj huruf, shifat huruf, hukum-hukum bacaan, hukum mad, dan hukum waqaf,. Sebagai sumber belajar dan fasilitator yang menyediakan segala keperluan (fasilitas) pembelajaran. Sebagai model dan teladan yang benar-benar bisa dijadikan suritauladan. Sebagai motivator yang mampu menumbuhkan motivasi peserta didik. Serta sebagai pembimbing dan evaluator yang senantiasa memberi bimbingan dan mengevaluasi peserta didik. Dalam pembinaan tahsin Qur’an di SD NEGERI 152 terdapat hambatan yang disebabkan keterlambatan sebagian peserta didik dan sebagian peserta didik basic awal tahsinnya masih rendah, namun hambatan tersebut dapat diatasi oleh guru pendidikan agama Islam dengan penguatan peran serta kesungguhan dalam membina peserta didik agar mampu menggali serta melatih potensi diri dalam bidang tahsin Qur’an.
Kata Kunci: Peran Guru Pendidikan Agama Islam, Pembinaan Tahsin Qur’an.